Maria,+Lorena+y+Yosecris


 * METODOLOGÍA** ** DE HONMY J. ROSARIO **

** Hemos decidido trabajar bajo la metodología didáctica que plantea Honmy J. Rosario, ya que se trata de una teoría bastante dinámica en la que el centro de motivación va a estar enfocado directamente al computador, debido a que es una herramienta de apoyo para el proceso educativo. Dicha metodología está estructurada en cuatro fases, las cuales son: Diseño educativo, Producción, realización, Implementación, Y EVALUACION? **

** La primera fase que es el diseño educativo, trata básicamente en detectar las necesidades que presentan los estudiantes y así poder comenzar a buscar las posibles soluciones a dicha necesidad. Posteriormente se encuentra la fase de producción, en esta fase se determina la población estudiantil y se desarrollan los objetivos a evaluar. La tercera fase, es la fase de realización, en esta se comienza a elaborar el material educativo, el cual nos va a permitir ir verificando cada paso que se realiza para satisfacer la problemática presente en la población a estudiar. Luego el material educativo computarizado pasa a la fase de implementación, esta se ejecuta cundo ya se tiene toda la documentación del diseño, en ella se comienzan a seleccionar las herramientas que vamos a incorporar en el material educativo. Por último, pero no menos importante, la evaluación se encuentra presente en cada una de las etapas ya mencionadas, siendo un aspecto esencial durante toda la ejecución del proceso de esta metodología. **



** Autoras: ** ** Montoya María ** ** Torrealba Lorena ** ** Vallamediana Yosecris **

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**DISEÑO INTRUCIONAL **

 **H ****e ****m ****o ****s ****decidido realizar nuestro diseño instruccional bajo el ****modelo de Dick y Carey, ya que se trata de un modelo muy sencillo por su forma estr ****ucturada, compuesto por diez fases que interactúan entre si. A continuación describiremos cada fase que comprende este modelo de diseño instruccional. **

*** Identificar la meta instruccional: en esta se identifica que es lo que se quiere que el estudiante sea capaz de hacer cuando se halla completado la instrucción, dicha meta se obtiene de un estudio de necesidades o de una lista de dificultades que presenten los estudiantes. **

*** Análisis de la instrucción: en esta fase identificaremos las destrezas que debemos enseñar para lograr la meta instruccional. **

*** Identificar conductas de entrada: en esta se realiza un análisis de las características de los estudiantes y del contexto en el cual aprenderán las destrezas y en el que las aplicaran. En esta fase es necesario que los estudiantes dominen ciertas destrezas para así poder aprender las nuevas. **

*** Redactar objetivos de ejecución: aquí describiremos señalamientos específicos de que es lo que los estudiantes podrán hacer cuando este culminado dicho material de instrucción, este esta basado en las destrezas identificadas en el análisis de la instrucción. **

*** Elaborar pruebas a base de criterios: aquí se elaboraran instrumentos o pruebas para evaluar el logro de las destrezas, es decir, lo que se identifico en los objetivos de ejecución. **

**<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">* Elaborar estrategias instruccionales: en esta etapa se identifican las estrategias a utilizar para llevar a cabo el diseño instruccional y se determinan los medios a utilizar. **

**<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">* Elaborar y seleccionar materiales instruccionales: en esta fase se utiliza la estrategia instruccional para así poder producir el diseño instruccional. Esta puede estar constituida por guía del instructor, transparencias, videos, formatos de multimedia en computadoras, etc. **

**<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">* Llevar a cabo valuación formativa: en esta se deberá recoger los datos para así poder mejorar la elaboración del diseño instruccional, en esta se lleva a cabo la evaluación de un grupo pequeño o la evaluación de campo, lo que se conoce como evaluación uno-a-uno, en esta etapa se toma en consideración que dicha evaluación puede ser aplicada a los materiales instruccionales, también es importante saber que la evaluación formativa puede efectuarse en cualquier o en todas las fases del modelo. **

**<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">* Llevar a cabo evaluación sumativa: aquí se examina los meritos de la material instruccional producido. Esta es la fase final, donde se ha revisado todo el diseño, la nos conlleva a la toma de decisión, se descarta, se toma o se implanta **

**<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">* Revisar la instrucción: este es el paso final en el diseño y desarrollo de proceso, y el primer paso al repetir el ciclo. Esta fase es similar a la fase de evaluación formativa. **

**//<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">TEMA //**

**//<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">Lectura //**

**//<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">OBJETIVO GENERAL //**


 * **//<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">Aplicar estrategias para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de la educación básica. //**

**//<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">OBJETIVOS ESPECÍFICOS //**

SEAN UN POCO MAS EXPLICITAS Y COLOQUEN LA FRASE COMPLETAS SIN ABREVIACIONES **//<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">CONOCIMIENTOS PREVIOS //**
 * **<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">Identificar de silabas directas (consonante-vocal) cv= la, re, ci. **
 * **<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">Construir palabras bisilaba= ropa, casa, pelo. **
 * **//<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">Crear secuencias de lectura continúa con silabas cvc, vc, ccv y así sucesivamente. //**


 * **//<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">Reconocimiento del sonido incial de las palabras. //**
 * **//<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">Reconocimiento del sonido final de las palabras. //**
 * **//<span style="color: #943634; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 26px;">Asociación de palabras por el sonido inicial. //**
 * **//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">CONOCIMIENTO DE VOCALES Y CONSONANTES? //**

<span style="color: #0032ff; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif;">**//﻿//**
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